"El Pequeño Lector"

En este ejercicio se trataba de definir los conceptos propuestos a continuación. Aunque son términos que ya conocíamos y que hemos utilizado en numerosas ocasiones, me sorprendió que a la hora de definirlos nos costó utilizar las palabras adecuadas, y establecer las diferencias entre unos y otros. Pienso que es una actividad muy intersante ya que a menudo utilizamos términos sin saber bien a qué nos estamos refiriendo y por ello los utilizamos mal. Es importante, y mucho más en nuestra futura profesión, que nos expresemos correctamente y con los términos adecuados. Espero que a continuación podais encontrar bien diferenciadas las características de los siguientes términos:


-Literatuta / Literatura Infantil

-Literarura: Se definio por primera vez en el siglo XVIII (época del NEOCLASICISMO: límites, normas, pautas muy marcados para poder escribir) como: "EL ARTE DE LA PALABRA ESCRITA". A principios del siglo XIX (ROMANTICISMO: sin pautas) cambian la definición por la de: "EL ARTE DE LA PALABRA" porque no están de acuerdo con que sea escrita, ¿y si no sabes escribir?".Arte es aquello que provoca una reacción afectiva a traves de una creacion que tiene una intención artística.

A la hora de definir el concepto de literatura no debemos confundirnos con los conceptos de:
*Teoría de la literatuta:que es la disciplina q estudia las distintas obras, generos, autores...
*Historia de la literatura: que es el conjunto de autores, generos...

Para que exista literatura se tienen que dar 3 características:
-ARTE: porque la intencionalidad tiene que ser artística (no comercial) y porque el resultado es arte.
-2 FUNCIONES: para que haya literatura se debe utilizar la función expresiva y la función poética (no tiene porque ser el verso, sino cualquier elemento poético).
-FICCIÓN: (que no fantasía) en literatura la historia no se ciñe totalmente a la realidad.

Al definir el concepto de literatura nos encontramos con 2 términos muy cercanos al de literatura pero con importantes diferencias, por lo que es importante saber que:

*En la Paraliteratura:se utiliza tanto la función expresiva como la  poética pero no podemos hablar de literatura ya que ni se trata de obras ficcticias, ni su primera intención es artística. Ej: Los cuentos didácticos que tratan temas como: no hay que mentir, hay que ser buenos con los padres.
*La Subliteratura: tampoco se trata de literatura en sí ya que aunque la historia es ficticia, y se utiliza las dos funciones, expresiva y poética, la intención con la que se escribe es el propio beneficio, ganar dinero, (estado capitalista). Por lo tanto la primera intención ya no es artística, sino lucrativa, por lo que no podríamos hablar de literatura en sí. Ej: movimientos de arte Pop (Wargöl), cómics, teveos (que aún hoy en día son considerados por algunos como algo negativo).

-Literatura Infantil: se trata de una literatura muy particular, ya que este término no aparece hasta el s.XX, años 90. Está destinada hacia un público concreto. Está escrita para niños de entre 0-14 años (juvenil a partir de 15). Mucha literatura infantil tiene como objetivo principal una intencionalidad artística.

Textos folcróricos / Textos de autor

-Textos folcloricos: se trata de textos antiguos, contados por los folcloristas, que iban por los pueblos recogiendo historias. No se conoce quienes son los autores de estos textos ya que hay algunos que estan escritos por personas y otros escritos por el propio tiempo... Esto explica el por que existen numerosas versiones de estos textos, ya que son muchos los que han aportado sus propias perspectivas a lo largo del tiempo...
Suelen estar escritos en prosa, por lo que a la hora de realizar algún cambio es más complicado.
Sí es lícito cambiar este tipo de textos pero sin copiar las diferentes versiones ya existentes

-Textos de autor: a diferencia de los tectos folclóricos, los textos de autor están escritos por una persona concreta, aunque no se conozca, debido a que muchos autores utilizaban pseudonimos, o firmaban sus obras como anonimo...
Otra de las diferencias con los textos folcróricos es que este tipo de textos pueden ser o no literarios, además de que no es licito cambiarlos, por los derechos de autor.

-Cuentacuentos / Lectura / Narración con libro

Los tres términos hacen referencia a distintos tipos de estrategias que se utilizan para comunicar un texto. Es importante llamar a cada cosa por su nombre, sobre todo en educación infantil, para que los niños tengan claro cada concepto: no es lo mismo "voy a leer un libro... que voy a contar un cuento..."


 -Cuentacuentos: se trata de realizar una narración sin libro con el objetivo de desarrollar la imaginación. No se trata de una representación teatral en la que te aprendes un texto de memoria y haces un monólogo.

-Lectura: se refiere a leer literalmente lo que dice el texto (Transmisión literal)

-Narración con libro: se refiere a contar un libro basándote en las imágenes pero no se trata de leer literalmente el texto, sino de contarlo con tus palabras, añadir ideas...


-Cuento / Libro

Es muy común confundir y utilizar sin criterio tanto la palabra libro como cuento: "Voy a leer un cuento", "Voy a leer un libro" pero es importante que los utilicemos correctamente ya que cada uno hace referencia a una cosa diferente:

  -Cuento: desde el punto de vista literario es "un género narrativo breve". En cuanto a los contenidos pueden ser variados: ficcticios, reales, de terror. Los niños entienden y asocian el cuento al contenido que está dentro del libro.

-Libro: hace referencia al formato, es independiente del contenido: teatro, novela...


-Biblioteca de aula/ Rincón de lectura:

En el caso de estos dos términos tambien es muy común que se confundan y se utilicen erroneamente pero:

 -La Biblioteca de aula: hace referemcia al espacio donde se localizan los libros, y a los libros que la componen.
Es obligatorio, por ley, disponer de una biblioteca. Lo conveniente es que se disponga de un rincón de lectura y dentro una biblioteca.

- El Rincón de lectura: se refiere al espacio habilitado para que los niños lean: pueden ser unas gradas, unas colchonetas, mesas con sillas... Es importante que exista una buena iluminación y que el espacio sea adecuado y cómodo para la lectura.
Aunque el término de rincón, proviene de la "metodología por rincones" muchos centros disponen de rincón de lectura sin necesidad de llevar a cabo una "metodología por rincones".